Działanie 5.5 Infrastruktura edukacji - ZIT (typ A, B, C, D)

W naborze można realizować następujące typ projektów:
A. wsparcie infrastruktury ośrodków wychowania przedszkolnego (OWP), z uwzględnieniem zwiększenia ich dostępności dla osób ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
B. wsparcie infrastruktury szkół ponadpodstawowych prowadzących kształcenie zawodowe w szczególności w branżach kluczowych z punktu widzenia zapotrzebowania regionalnego rynku pracy z uwzględnieniem zwiększenia ich dostępności dla osób ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
C. wsparcie infrastruktury typu fablab
D. zwiększenie dostępności szkół podstawowych i ponadpodstawowych prowadzących kształcenie ogólne.

Możliwe jest łączenie więcej niż jednego typu w ramach projektu.

Celem każdego projektu z obszaru edukacji powinno być stworzenie przestrzeni wolnej od dyskryminacji, przyjaznej, wspierającej i otwartej na osoby w różnej sytuacji.

W ramach projektów realizowanych w typie A:

• realizowane będą inwestycje w infrastrukturę i niezbędne wyposażenie przedszkoli oraz innych form wychowania przedszkolnego, w tym oddziałów przedszkolnych prowadzonych w szkołach;
• działania w zakresie wsparcia infrastruktury oraz zakup sprzętu/wyposażenia w ww. zakresie mają skutkować równocześnie:
  • stworzeniem nowych miejsc przedszkolnych (w tym dostosowanych do potrzeb dzieci ze specjalnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi), zarówno w istniejących, jak i w nowopowstałych ośrodkach wychowania przedszkolnego, w szczególności na obszarach, gdzie występują rzeczywiste deficyty i potrzeby, np. na terenach wiejskich,
  • dostosowaniem istniejących miejsc wychowania przedszkolnego do potrzeb dzieci ze specjalnymi potrzebami, w tym z niepełnosprawnościami, 
  • podniesieniem jakości edukacji przedszkolnej poprzez rozwój infrastruktury wraz z wyposażeniem lub zakupem sprzętu umożliwiającego w szczególności realizację działań współfinansowanych z EFS+ w zakresie określonym w działaniu 6.9 typ projektu A. podnoszenie jakości edukacji przedszkolnej w ramach FEM 2021-2027;
• OWP prowadzące do segregacji lub utrzymania segregacji jakiejkolwiek grupy defaworyzowanej i/lub zagrożonej wykluczeniem społecznym nie będą wspierane w ramach niniejszego typu projektu;
• możliwe będzie w szczególności uzyskanie wsparcia w następującym zakresie:
  • budowa nowych obiektów - wyłącznie w uzasadnionym przypadku, np. gdy na terenie planowanej inwestycji nie ma budynków, które można poddać remontowi/ przebudowie, a ich budowa jest niezbędna do realizacji projektu oraz wynika ze szczegółowej diagnozy potrzeb regionalnych w tym zakresie;
  • rozbudowa i/lub przebudowa istniejących obiektów; dopuszcza się prace remontowe w sytuacji, gdy tego typu prace stanowią niezbędny element projektu dla pełnej funkcjonalności inwestycji podstawowej, polegającej na rozbudowie i/lub przebudowie danego obiektu i nie stanowią elementu dominującego kosztowo;
  • prace remontowe, niezwiązane z rozbudową lub przebudową istniejących obiektów - jedynie w sytuacji, gdy są niezbędne dla uzyskania dostosowania obiektu dla osób ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi;
  • zakup niezbędnego sprzętu i wyposażenia powiązanego ze zwiększeniem jakości edukacji przedszkolnej lub zwiększeniem dostępności dla osób ze specjalnymi potrzebami,
  • zagospodarowanie bezpośredniego otoczenia funkcjonalnie powiązanego z realizowanym projektem,
  • realizacja działań promocyjnych, informacyjnych oraz działań innych niż inwestycyjne, niezbędnych do realizacji działań inwestycyjnych i z nimi bezpośrednio powiązanych, w szczególności organizacja zajęć z zakresu przeciwdziałania dyskryminacji (finansowanie krzyżowe) w ramach limitu 5%.

W ramach projektów realizowanych w typie C:

• realizowane będzie wsparcie infrastruktury specjalistycznej i wyposażenia innowacyjnych pracowni/ laboratoriów typu fablab. Będą to kreatywne przestrzenie, dostępne dla osób indywidualnych, szkół i placówek oświatowych, jak i przedstawicieli instytucji rozwojowych i edukacyjnych z regionu;
• możliwe będzie jedynie nadawanie nowych funkcji istniejącym już obiektom poprzez rozbudowę, przebudowę, modernizację wraz z ewentualnym zakupem wyposażenia na potrzeby stworzenia innowacyjnych pracowni/ laboratoriów typu fablab (z wyłączeniem budowy nowych budynków);
• przestrzenie typu fablab powinny służyć przede wszystkim podnoszeniu kompetencji zawodowych mieszkańców regionu zgodnie z potrzebami rynku pracy poprzez m.in.:
  • prototypowanie i kreowanie pomysłów,
  • organizację spotkań networkingowych dla osób chcących dzielić się pasją do budowania, projektowania oraz dzielenia się z innymi wiedzą i doświadczeniem,
  • organizację warsztatów, szkoleń, usług doradczych, informacyjnych dedykowanych określonym grupom odbiorców zainteresowanych konkretnym tematem twórczym,
  • promowanie nowoczesnych technologii,
  • promowanie kształcenia przez całe życie;
• wsparcie w szczególności powinno być skoncentrowane na organizacji przestrzeni, w której innowatorzy, studenci, uczniowie otrzymają wsparcie w zakresie podnoszenia umiejętności i zdobywania wiedzy, w szczególności w zakresie: prototypowania, modelowania (eksperymentowania), dostępu do: wiedzy, know – how, parku maszynowego/ urządzeń, a także nabywania umiejętności związanych z branżami/ kompetencjami zielonymi;
• obszarem zainteresowania w tworzonych przestrzeniach mają być technologie ograniczające wpływ działalności człowieka na środowisko naturalne;
• możliwe będzie możliwe będzie w szczególności uzyskanie wsparcia w następującym zakresie:
  • rozbudowa, przebudowa, modernizacja przestrzeni typu fablab (z wyłączeniem budowy nowych budynków),
  • zakup niezbędnego sprzętu i wyposażenia,
  • realizacja działań promocyjnych, informacyjnych oraz działań innych niż inwestycyjne, niezbędnych do realizacji działań inwestycyjnych i z nimi bezpośrednio powiązanych, w szczególności działań upowszechniających rozwiązania mające pozytywny wpływ na klimat (finansowanie krzyżowe) w ramach limitu 5 %.

W ramach projektów realizowanych w typie D:

• wspierany będzie rozwój infrastruktury szkół podstawowych i ponadpodstawowych prowadzących kształcenie ogólne w zakresie zwiększenia ich dostępności dla osób ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (z wyłączeniem szkół dla dorosłych) w celu umożliwienia realizacji edukacji włączającej poprzez dostosowanie infrastruktury ww. szkół w tym zakresie oraz zakup niezbędnego w tym celu sprzętu i wyposażenia;
• celem realizowanych projektów powinna być taka organizacja nauki w szkole ogólnodostępnej, aby każda z osób uczących się miała możliwość pełnego uczestnictwa w procesie kształcenia i wychowania oraz życiu społecznym szkoły, zgodnie ze swoimi możliwościami w warunkach uwzględniających indywidualne potrzeby. Takie podejście ułatwi też rodzicom dzieci ze specjalnymi potrzebami dokonać świadomego wyboru w zakresie placówki w której będzie uczyć się ich dziecko (ogólnodostępna czy specjalna).
• typ D polega na przeorganizowaniu przestrzeni edukacyjnej, likwidacji barier architektonicznych, dostępności infrastruktury edukacyjnej zarówno w kwestii architektury jak i komunikacji. Ponadto możliwy jest zakup pomocy dydaktycznych i sprzętu specjalistycznego.
• w ramach niniejszego działania preferowane będą projekty zgodne z Modelem dostępnej szkoły (MDS)16 wypracowanym w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój 2014-2020;
• szkoły specjalne i inne placówki prowadzące do segregacji lub utrzymania segregacji jakiejkolwiek grupy defaworyzowanej i/lub zagrożonej wykluczeniem społecznym nie będą wspierane w ramach niniejszego typu projektu;
• możliwe będzie w szczególności uzyskanie wsparcia w następującym zakresie:
  • rozbudowa, przebudowa istniejących obiektów (z wyłączeniem budowy nowych budynków) oraz prace remontowe w sytuacji, gdy tego typu prace stanowią niezbędny element projektu dla pełnej funkcjonalności inwestycji podstawowej polegającej na rozbudowie lub przebudowie danego obiektu i nie stanowią elementu dominującego kosztowo,
  • prace remontowe, niezwiązane z rozbudową lub przebudową istniejących obiektów - jedynie w sytuacji, gdy są niezbędne dla uzyskania dostępności obiektu dla osób ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi,
  • zakupu niezbędnego sprzętu i wyposażenia powiązanego z rozwojem edukacji włączającej,
  • zagospodarowanie bezpośredniego otoczenia funkcjonalnie powiązanego z realizowanym projektem,
  • realizacja działań promocyjnych, informacyjnych oraz działań innych niż inwestycyjne, niezbędnych do realizacji działań inwestycyjnych i z nimi bezpośrednio powiązanych, w szczególności organizacja zajęć z zakresu przeciwdziałania dyskryminacji (finansowanie krzyżowe) w ramach limitu 5%.